Entwicklungsstörungen und Verhaltensstörungen – Die 3 wichtigsten Unterschiede

Inhalt

Unterschiede zwischen Verhaltensstörungen und Entwicklungsstörungen können oft verwirrend sein, da beide das Verhalten von Menschen beeinflussen. Es gibt jedoch entscheidende Unterschiede zwischen diesen beiden Kategorien von Störungen, die oft verwechselt werden.

In diesem Artikel werden wir die unterscheidenden Merkmale beider Kategorien untersuchen, mit einem Fokus auf grundlegendes Verständnis und die verschiedenen Nuancen, die sie voneinander trennen. Das Verständnis dieser Unterschiede kann Dir helfen, die Herausforderungen zu erkennen und angemessen zu bewältigen, die Du möglicherweise selbst erlebst oder bei anderen bemerkst. Erfahre mehr über dieses Thema, um eine klare und genaue Sicht auf diese Bedingungen und die betroffenen Personen zu erhalten.

Was sind Verhaltensstörungen?

Verhaltensstörungen oder genauer gesagt Störungen des Verhaltens, der Impulskontrolle und des Verhaltens, sind Zustände, die beeinflussen, wie eine Person sich verhält, interagiert und sich mit anderen und ihrer Umgebung in Beziehung setzt.

Diese Störungen sind durch anhaltende, wiederholte oder unangemessene Verhaltensweisen gekennzeichnet, die erhebliche Probleme im täglichen Funktionieren einer Person verursachen können. Einige häufige Beispiele für Verhaltensstörungen sind die oppositionelle Trotzstörung, die Verhaltensstörung und die intermittierende explosive Störung. Die Verhaltensstörung ist durch dysfunktionale Verhaltensweisen gekennzeichnet, die die Fähigkeit einer Person beeinträchtigen, angemessen auf die Anforderungen des täglichen Lebens zu reagieren.

Diese Verhaltensweisen können Verhaltensprobleme wie:

      • Wut,

      • Aggressivität,

      • Abhängigkeit,

      • Impulsivität,

      • Unaufmerksamkeit.

    Diese Verhaltensweisen sind oft mit emotionalem Stress, zwischenmenschlichen Konflikten, familiären Problemen oder Schwierigkeiten in der Schule verbunden.

    Die wichtigsten Verhaltensstörungen

    Die wichtigsten Verhaltensstörungen sind:

      • Oppositionelle Trotzstörung: Gekennzeichnet durch herausforderndes, oppositionelles und anhaltend ungehorsames Verhalten.
      • Verhaltensstörung: Gekennzeichnet durch antisoziales Verhalten und Verletzung der Rechte anderer, wie Mobbing, Diebstahl oder Gewalt.
      • Intermittierende explosive Störung: Gekennzeichnet durch unkontrollierbare Wutausbrüche und aggressive verbale oder physische Verhaltensweisen.
      • Störung der emotionalen Regulation: Gekennzeichnet durch Schwierigkeiten bei der Regulierung von Emotionen, was zu Stimmungsschwankungen und impulsivem Verhalten führt.

    Was sind Entwicklungsstörungen?

    Entwicklungsstörungen sind eine Kategorie von psychologischen Zuständen, die sich von Verhaltensstörungen unterscheiden durch ihre Natur und Merkmale.

    Manchmal werden die beiden Begriffe fälschlicherweise synonym verwendet, beziehen sich jedoch auf klar definierte Gruppen mit spezifischen Beschreibungen im Diagnostischen und Statistischen Manual Psychischer Störungen, dem DSM-5.

    Entwicklungsstörungen sind eine Kategorie von Störungen, die die korrekte Entwicklung des Nervensystems und der kognitiven, emotionalen und sozialen Funktionen eines Individuums beeinflussen. Die Entwicklungsstörungen manifestieren sich während der Entwicklung des zentralen Nervensystems in den frühen Lebensphasen einer Person und haben signifikante Auswirkungen auf das Verhalten, die kognitiven Fähigkeiten und die sozialen Beziehungen. Das Spektrum der Defizite reicht von sehr spezifischen Einschränkungen bis hin zu einer allgemeinen Beeinträchtigung der sozialen und intellektuellen Fähigkeiten.

    Die diagnostische Kategorie im DSM-5 umfasst:

      • Intellektuelle Behinderung: (früher geistige Behinderung) Ein Zustand, der durch signifikante Einschränkungen im allgemeinen intellektuellen Funktionieren gekennzeichnet ist, die das adaptive Funktionieren beeinflussen. Die Schwierigkeiten können konzeptionelle, soziale und praktische Fähigkeiten des täglichen Lebens betreffen. Diese Störung manifestiert sich während der Entwicklungsphase und hat erhebliche Auswirkungen auf die täglichen Aktivitäten des Individuums. Die intellektuellen Einschränkungen werden in der Regel durch den Wert eines Intelligenztests (Intelligenzquotient oder IQ) identifiziert, der normalerweise unter einer bestimmten Schwelle liegt, z. B. einem Wert unter 70. Die Diagnose erfordert eine umfassende Bewertung nicht nur der intellektuellen Fähigkeiten, sondern auch der adaptiven Fähigkeiten des Individuums.

      • Autismus-Spektrum-Störungen: Eine Störung, die durch Schwierigkeiten in der sozialen Kommunikation und Interaktion sowie durch das Vorhandensein von repetitiven oder eingeschränkten Verhaltensweisen gekennzeichnet ist. Sie kann von leicht über moderat bis schwer reichen und eine Vielzahl von Symptomen aufweisen.

      • Speziellen Lernstörungen: Diese Störungen umfassen Dyslexie (Leseschwierigkeiten), Dyskalkulie (Mathematikschwierigkeiten) und Dysgraphie (Schreibschwierigkeiten), die den Erwerb akademischer Fähigkeiten beeinflussen können.

      • Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung (ADHS): Gekennzeichnet durch Symptome von Unaufmerksamkeit, Hyperaktivität und Impulsivität, die das tägliche Funktionieren und die Entwicklung beeinträchtigen.

      • Sprachstörungen: Diese Störungen beinhalten Schwierigkeiten bei der Produktion und dem Verständnis von Sprache, wie z. B. die soziale Kommunikationsstörung, die Schwierigkeiten beim Verständnis und Gebrauch von verbaler und nonverbaler Sprache betrifft.

      • Motorische Störungen: Diese umfassen Störungen wie das Tourette-Syndrom, eine neurologische Erkrankung, die durch chronische motorische und vokale Tics gekennzeichnet ist, oder die Tic-Störung, die durch intermittierende und vorübergehende unwillkürliche Bewegungen und Vokalisationen gekennzeichnet ist.

    Warum verwechseln wir Entwicklungsstörungen oft mit Verhaltensstörungen?

    Entwicklungsstörungen und Verhaltensstörungen können einige Merkmale teilen, aber es ist wichtig, zwischen ihnen zu unterscheiden.

    Die Verwirrung kann durch die scheinbare Überlappung der Symptome und Verhaltensweisen der Störungen beider Kategorien entstehen.

    Die Bereiche der Überlappung zwischen den beiden diagnostischen Kategorien können zahlreich sein, und ein unaufmerksames Auge könnte zu Fehlern bei der Differenzialdiagnose führen.

    Ähnliche Verhaltensweisen betreffen beispielsweise:

      • Aggressivität: Aggressivität ist ein Verhalten, das bei einer Vielzahl von Störungen beobachtet werden kann, einschließlich Verhaltensstörungen wie der oppositionellen Trotzstörung und Entwicklungsstörungen wie der Autismus-Spektrum-Störung. Bei Verhaltensstörungen kann sich die Aggressivität als direkte Reaktion auf Frustration oder zwischenmenschliche Konflikte manifestieren. Bei Entwicklungsstörungen kann die Aggressivität als Reaktion auf intensive sensorische Reize, Schwierigkeiten in der Kommunikation oder beim Verständnis sozialer Normen ausgedrückt werden.

      • Reizbarkeit: Auch Reizbarkeit ist ein Symptom, das bei einer Vielzahl von Störungen auftreten kann, einschließlich störender Verhaltensstörungen und Entwicklungsstörungen. Bei Verhaltensstörungen kann die Reizbarkeit mit einem niedrigen Frustrationstoleranzniveau verbunden sein und sich als übertriebene Reaktionen auf stressige Situationen oder Anpassungsanforderungen manifestieren. Bei Entwicklungsstörungen kann die Reizbarkeit mit sensorischen, kommunikativen oder emotionalen Regulationsschwierigkeiten verbunden sein.

      • Impulsivität: Impulsivität ist ein weiteres Merkmal, das bei beiden Arten von Störungen vorhanden sein kann. Bei Verhaltensstörungen kann sich die Impulsivität als unüberlegte Handlungen manifestieren, wie das Unterbrechen anderer oder riskantes Verhalten. Bei Entwicklungsstörungen kann die Impulsivität mit Schwierigkeiten bei der Planung und der Vorhersage der Konsequenzen des eigenen Handelns verbunden sein, wie bei der Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung (ADHS).

    Zum Beispiel kann sich ADHS durch impulsives Verhalten manifestieren, das fälschlicherweise einer Verhaltensstörung zugeschrieben werden kann.

    Es ist jedoch entscheidend zu verstehen, dass ADHS eine Entwicklungsstörung mit neurobiologischen Grundlagen ist, während Verhaltensstörungen in der Regel mit Umweltfaktoren oder traumatischen Erlebnissen verbunden sind.

    Ähnliche Verhaltensweisen können es daher schwierig machen, zwischen störenden Verhaltensstörungen und Entwicklungsstörungen zu unterscheiden, da diese Merkmale bei beiden Arten von Störungen vorhanden sein können und erheblich von Individuum zu Individuum variieren können.

    Ein weiteres Element, das oft zu Verwirrung führen kann, ist ihr Alter bei Auftreten.

    Beide neigen dazu, sich während der Kindheit und Schulzeit zu manifestieren oder die ersten Bedenken zu wecken.

    Außerdem können sowohl Entwicklungsstörungen als auch Verhaltensstörungen zu Schulproblemen führen.

    Dies ist ein weiteres Element, das den Eindruck erwecken kann, dass es sich um ähnliche Störungen handelt.

    Entwicklungsstörungen wie die Autismus-Spektrum-Störung, die Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung (ADHS) und spezifische Lernstörungen können die akademischen Fähigkeiten eines Individuums negativ beeinflussen. Kinder mit ADHS können beispielsweise Schwierigkeiten haben, im Unterricht aufmerksam zu bleiben und Aufgaben zu erledigen, und Kinder mit spezifischen Lernstörungen wie Dyslexie können Schwierigkeiten beim Lesen und Schreiben haben.

    Auch störende und oppositionelle Verhaltensweisen, die typisch für Personen mit Verhaltensstörungen sind, können den schulischen Erfolg beeinträchtigen. Kinder mit Verhaltensstörungen können beispielsweise ungehorsam, widerspenstig und feindselig gegenüber Lehrern und Klassenkameraden sein, was das Lernen und die Teilnahme am Unterricht erschwert.

    Eine gründliche Bewertung, die die spezifischen Symptome, den Entwicklungskontext und andere individuelle und soziale Faktoren berücksichtigt, ist entscheidend für eine genaue Diagnose und die Umsetzung eines gezielten Behandlungsplans.

    Unterschiede zwischen Entwicklungsstörungen und Verhaltensstörungen im Vergleich

    Die beiden diagnostischen Kategorien, Verhaltensstörungen und Entwicklungsstörungen, unterscheiden sich hauptsächlich durch ihre Herkunft, ihre Hauptmerkmale und ihre Auswirkungen auf das globale Funktionieren des Individuums.

    Insbesondere:

    Ursprung und zugrunde liegende Ursachen:

    • Verhaltensstörungen: Diese Störungen haben oft multifaktorielle Ursachen und können durch eine Kombination von genetischen, umweltbedingten und psychologischen Faktoren beeinflusst werden. Zu den Risikofaktoren für ihr Auftreten gehören die Exposition gegenüber traumatischen Ereignissen, familiäre Instabilität, Substanzmissbrauch, der Einfluss negativer Verhaltensmuster und das Fehlen einer unterstützenden emotionalen Umgebung.
    • Entwicklungsstörungen: Diese Störungen haben hauptsächlich neurobiologische Wurzeln und können auf Variationen in der Entwicklung des zentralen Nervensystems zurückgeführt werden. Sie beinhalten oft strukturelle oder funktionelle Defekte im Gehirn und können eine Vielzahl von kognitiven, sprachlichen, sozialen und motorischen Fähigkeiten beeinflussen. Sie werden so genannt, weil sie sich auf Zustände beziehen, die das zentrale Nervensystem während der Entwicklungsphase betreffen. Diese Störungen treten während der Wachstums- und Entwicklungsphase des Gehirns auf, die vor der Geburt beginnt und sich durch die Kindheit und Jugend fortsetzt.

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    Hauptmerkmale:

    • Verhaltensstörungen: Die Hauptmerkmale umfassen oppositionelles Verhalten, Reizbarkeit, Aggressivität, Ungehorsam und Verletzung sozialer Regeln. Diese Störungen manifestieren sich oft als zwischenmenschliche Konflikte, störendes Verhalten in der Schule oder zu Hause und können mit Anpassungsproblemen verbunden sein.

    1.  

    Auswirkungen auf das allgemeine Funktionieren:

    • Verhaltensstörungen: Diese Störungen können sich negativ auf die allgemeine Funktionsfähigkeit einer Person auswirken und den schulischen Erfolg, zwischenmenschliche Beziehungen, die Beschäftigung und das emotionale Wohlbefinden beeinträchtigen.
    • Neurologische Entwicklungsstörungen: Diese Störungen können erhebliche Auswirkungen auf das globale Funktionieren haben und ein breites Spektrum an Fähigkeiten und Verhaltensweisen beeinträchtigen. Sie können Herausforderungen mit sich bringen, die von der Kommunikation und sozialen Interaktion bis hin zum Erwerb akademischer Fähigkeiten und der Unabhängigkeit im Alltag reichen.

    Die Differenzialdiagnose erfordert daher eine gründliche Untersuchung, bei der die spezifischen Symptome, der Entwicklungskontext und andere individuelle Faktoren berücksichtigt werden, um die den Symptomen zugrunde liegende Ursache zu ermitteln und die am besten geeignete therapeutische Maßnahme zu finden.

     

    Wie kann man Verhaltensstörungen von neurologischen Entwicklungsstörungen unterscheiden?

    Die Unterscheidung zwischen Verhaltensstörungen und neurologischen Entwicklungsstörungen wie ADHS ist entscheidend für die richtige Beurteilung und Behandlung psychischer Störungen.

    Wenn Sie bei sich selbst oder bei Personen, die Ihnen nahe stehen, bestimmte Verhaltensweisen bemerken, die auf eine Verhaltens- oder Entwicklungsstörung hindeuten könnten, ist es wichtig, dass Sie sich an eine qualifizierte Fachkraft wenden, um eine angemessene Beurteilung und Behandlung zu erhalten. Außerdem möchten wir Sie ermutigen, sich über die auf unserer Plattform angebotenen Dienste zu informieren, wo Sie Ressourcen, Unterstützung und Ratschläge für eine bessere geistige und körperliche Gesundheit finden.

    Um sich Klarheit über Ihre Situation zu verschaffen, laden wir Sie ein, den von GAM Medical, der auf die Beurteilung und Behandlung von ADHS bei Erwachsenen spezialisierten Klinik, angebotenen kostenlosen Test zu machen. Vernachlässigen Sie nicht Ihr Wohlbefinden oder das Ihrer Angehörigen. 

     

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